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Aqui encontrará um resumo dos eventos realizados, incluindo seus principais aprendizados, conquistas e fotografias.
Dimensões e indicadores para os mecanismos e procedimentos de avaliação externa da qualidade na perspetiva da pertinência
Como se pode operacionalizar o conceito de pertinência como um dos aspetos da avaliação externa?
Consulte as dimensões e indicadores propostos para o uso das Agências Nacionais de Qualidade e Acreditação pelo consórcio TODOS.
As dimensões e indicadores propostos foram acordados a nível inter-regional — África, América Latina e Caraíbas — após a realização de:
(1) Um levantamento bibliográfico sobre a noção de pertinência, o Desenvolvimento Local Sustentável (DLS) e conceitos afins; para o efeito, foram consultados, entre outras fontes, diferentes modelos de garantia da qualidade (11 nacionais, cinco regionais e um internacional);
(2) Sistematização teórica acerca da garantia da qualidade na perspetiva da pertinência para o DLS; bem como
(3) Uma ampla consulta a mais de 1800 sujeitos na Costa Rica, Cuba e Moçambique.
Segunda Reunião Geral e Segundo Conversatório Inter-regional
A Segunda Reunião Geral do Projecto TODOS realizou-se de 27 a 29 de abril de 2026 em Maputo, Moçambique, tendo o Conselho Nacional de Avaliação de Qualidade do Ensino Superior (CNAQ) como anfitrião e o Centro de Referência em Qualidade e Qualificações (CERQES-Sul), no Campus da Universidade Eduardo Mondlane, como local da reunião.
A Reunião permitiu conhecer os progressos estabelecidos nas três linhas de trabalho do projecto a nível institucional e nacional, construir juntos e trocar ideias sobre possíveis acções focadas na garantia da sustentabilidade a curto, médio e longo prazo.
Da mesma forma, no dia 28 à tarde, teve lugar o Segundo Conversatório Inter-regional do Projecto TODOS.
Mais precisamente:
– Na Linha 1 – Dispositivos Curriculares para o Desenvolvimento Local Sustentável (DLS)
1) Realizou-se uma revisão de pares internacionais dos desenhos de (1) microcredenciais e (2) inovações curriculares criados pelas seis universidades – UH, UA, UNED, TEC, UJC e UniLurio – para responder às necessidades dos seus territórios em termos de competências-chave para o desenvolvimento local sustentável (liderança, comunicação e empreendedorismo); e
2) Esclareceu-se como deve ser realizado o teste dos cursos (re)desenhados e a recolha de feedback (retroalimentação).
– Na Linha 2 – Formação de docentes universitários como Agentes de Transformação Local Sustentável
1) Reformularam os conteúdos elaborados a nível (inter)institucional para as primeiras sessões de “Dispositivos didáticos para a formação de docentes no desenvolvimento de competências pertinentes para o Desenvolvimento Local Sustentável”; e
2) Acordou-se o plano de trabalho sobre este recurso para o próximo período do projecto.
– Na Linha 3 – Certificação da garantia de qualidade na perspetiva da pertinência
1) Apresentou-se a versão final de dimensões e indicadores para os mecanismos e procedimentos de avaliação externa da qualidade;
2) Partilharam-se propostas nacionais de protocolos e ferramentas para a garantia interna da qualidade na articulação com o território;
3) Acordou-se como serão realizados os testes ao nível de cada país; e
4) Explicou-se o plano de trabalho para o relatório sobre os “Mecanismos e procedimentos para o reconhecimento de aprendizagens prévias em competências transversais-chave para o DLS” — o trabalho que terá início no próximo período do projec
Da mesma forma, no dia 28 de abril de 2026, realizou-se o Segundo Conversatório Inter-regional TODOS, sob o título “Esforços partilhados das Instituições de Ensino Superior e das Agências de Garantia de Qualidade para promover uma formação de qualidade para o Desenvolvimento Local Sustentável (DLS)“.
O encontro foi organizado e conduzido pelo CNAQ (Conselho Nacional de Avaliação de Qualidade), instituição anfitriã, com a abertura a cargo de Jorge Fringe (CNAQ). O formato foi híbrido, combinando a participação presencial em Maputo — com a assistência de integrantes do consórcio e convidados de outras instituições moçambicanas — e a ligação online de colegas de Moçambique, Cuba, Costa Rica e Equador, o que reafirmou o carácter verdadeiramente inter-regional do projecto.
As apresentações abordaram quatro aspectos fundamentais para a avaliação de competências para o DLS:
- Avaliação de competências de empreendedorismo para o DLS como competência docente, por Ileana Garita González (UNED) e Andrea Soto Grant (TEC), Costa Rica;
- Cooperação entre a universidade e os actores dos territórios para a avaliação de competências-chave para o DLS, por Belkis Pérez Álvarez (UA) e Mariam Hernández Colina (UH), Cuba;
- Avaliação autêntica dos resultados de aprendizagem vinculados às competências-chave para o Desenvolvimento Local Sustentável: papel e experiências de estudantes, por Erasmo Mabunda (UJC) e Celso Fernando (UniLúrio), Moçambique;
- Dimensões e indicadores para os mecanismos e procedimentos de avaliação externa da qualidade na perspetiva da pertinência, por Marcia Esther Noda Hernández (JAN), Cuba.
A sessão encerrou com uma reflexão sobre as apresentações no contexto específico de Moçambique, a cargo de Jorge Fringe (CNAQ), seguida de um espaço aberto para perguntas e comentários que evidenciou o elevado nível de envolvimento dos participantes.
Entre os participantes presenciais e online, o Conversatório atraiu mais de 35 pessoas externas às equipas/instituições do projecto. O link para a gravação foi também partilhado com os interessados em El Salvador, Angola, Colômbia, Peru, Guatemala, Nicarágua, Argentina, México, Honduras, Chile, Paraguai, Venezuela e Panamá, bem como Costa Rica, Cuba e Moçambique (as mais de 200 pessoas que se registaram para o evento, mas não se ligaram de forma síncrona).
Segundos Encontros Nacionais Presenciais e Segundas Sessões Informativas
Nos meses de Novembro e Dezembro de 2025, celebraram-se os Segundos Encontros Nacionais Presenciais do projecto e realizaram-se as Segundas Sessões Informativas na Costa Rica, em Cuba e em Moçambique:
- 4-6 de Novembro: Celebrou-se o Segundo Encontro Nacional Presencial do projecto TODOS na Costa Rica, sendo o Instituto Tecnológico da Costa Rica (TEC, San José) a instituição anfitriã.
- 18-20 de Novembro: A Universidade de Havana foi a sede do Segundo Encontro Nacional Presencial do projecto TODOS em Cuba.
- 3-5 de Dezembro: A Universidade Lúrio (UniLúrio) acolheu o Segundo Encontro Nacional Presencial do projecto TODOS em Moçambique.
Os três dias de trabalho intenso contaram com a participação de:
1) As Equipas Institucionais TODOS das duas universidades parceiras de cada país:
- Costa Rica: Universidade Estatal a Distância (UNED) e Instituto Tecnológico da Costa Rica (TEC).
- Cuba: Universidade de Havana e Universidade de Artemisa.
- Moçambique: Universidade Joaquim Chissano (UJC) e Universidade Lúrio (UniLúrio).
2) Os Grupos de Trabalho Interno de:
- SINAES: Sistema Nacional de Acreditação do Ensino Superior (Costa Rica).
- JAN: Junta de Acreditação Nacional (Cuba).
- CNAQ: Conselho Nacional de Avaliação de Qualidade do Ensino Superior (Moçambique).
Estes encontros permitiram aos participantes em cada país avançar nos seguintes pontos:
- Analisar o conjunto de resultados de aprendizagem redigidos com base nas necessidades identificadas e selecionar resultados de aprendizagem para: (a) desenvolver numa microcredencial; (b) incluir em plano(s) de estudo já existentes. (Linha 1)
- Rever os modelos (plantilhas) para o Design de Microcredenciais e para Inovações Curriculares e planificar o trabalho ao nível da EIT, com o objectivo de ter as versões prontas para implementação até 30 de Março de 2026. (Linha 1)
- Partilhar e comentar boas prácticas na avaliação das três competências-chave do projecto TODOS para o Desenvolvimento Local Sustentável (DLS). (Linha 2)
- Iniciar a elaboração das primeiras secções dos Dispositivos Didácticos para a formação de docentes no desenvolvimento de competências pertinentes para o DLS (D3.1). (Linha 2)
- Avançar com a validação da primeira proposta de indicadores de pertinência (acordada na Primeira Reunião Geral) y planificar o trabalho a nível nacional para preparar os contributos para os Protocolos e ferramentas de garantia de qualidade interna na ligação com o território (D4.2) (Linha 3).
No âmbito dos Encontros, realizaram-se as Segundas Sessões Informativas TODOS, organizadas para apresentar os Marcos 3, 4 e 5:
- Mapeamento da ligação entre as Instituições de Ensino Superior (IES) e os seus territórios,
- “Competências para promover o Desenvolvimento Local Sustentável: Diagnóstico de necessidades” e
- “Resultados de aprendizagem para preparar profissionais capazes de promover o Desenvolvimento Local Sustentável”.
– 6 de Novembro em Costa Rica, 20 de Novembro em Cuba e 5 de Dezembro em Moçambique.
Resultados da aprendizagem para preparar profissionais capazes de promover o Desenvolvimento Local Sustentável
Seguindo a metodologia Tuning, as seis universidades parceiras do projecto começaram por realizar consultas com actores-chave de (algumas) comunidades e territórios cujo desenvolvimento pretendem promover, preparando profissionais capazes de conceber e levar a cabo iniciativas concretas de Desenvolvimento Local Sustentável (DLS) – ver MS4 Diagnóstico de necessidades.
Para testar a metodologia da consulta, foram escolhidas três competências transversais fundamentais:
– Liderança para a transformação social;
– Empreendedorismo para impulsionar o desenvolvimento económico a nível do território; e
– Comunicação com utilização avançada das TIC para promover a coesão social e iniciativas de inovação e desenvolvimento.
Como passo seguinte, as necessidades identificadas foram ‘traduzidas’ em resultados da aprendizagem.
A partir desses resultados, as universidades TODOS irão (1) conceber microcredenciais e (2) redesenhar os currículos existentes. O documento que partilhamos neste momento – Resultados de aprendizagem para preparar profissionais capazes de promover o Desenvolvimento Local Sustentável – é outro contributo fundamental para inspirar a criação de dispositivos formativos que aprofundam a relação universidade-território na perspectiva da pertinência. Espera-se que seja útil para qualquer docente/IES, que poderá usar este arquivo (baseado em dados primários) como referência para a conceção de dispositivos formativos ligados ao DLS.
Competências para promover o Desenvolvimento Local Sustentável: Diagnóstico das necessidades
Qualquer instituição de ensino superior que deseje contribuir para o Desenvolvimento Local Sustentável (DLS) através das experiências educativas que oferece, deve como primeiro passo, identificar as necessidades da(s) sua(s) comunidade(s). Que competências transversais fundamentais (ou que aspectos dessas competências) uma pessoa precisa ter para poder promover o DLS num contexto específico? A quem e como se pode realizar esse tipo de consulta? Que ferramentas podem ser utilizadas? E, entre os seis territórios diferentes correspondentes a três países: Cuba, Costa Rica e Moçambique, que semelhanças e diferenças foram descobertas após a realização da consulta?
O relatório elaborado pela Universidade Estatal à Distância (UNED, Costa Rica), Instituto Tecnológico da Costa Rica (TEC, Costa Rica), Universidade Joaquim Chissano (UJC, Moçambique), Universidade Lurio (UniLurio, Moçambique), Universidade de Artemisa (UA, Cuba) e Universidade de Havana (UH, Cuba), sob a coordenação da UNED, pode ser consultado através deste link.
Um marco importante para o projecto TODOS, consiste em que se espera que o respectivo relatório seja útil para todas as instituições de ensino superior interessadas em efectuar um diagnóstico semelhante como primeiro passo na transformação da relação com os seus territórios – não apenas em Moçambique, Costa Rica e Cuba, mas também nas regiões da África, América Latina e Caribe.
Primeira Reunião Geral e Primeiro Diálogo Inter-regional
A Primeira Reunião Geral do Projecto TODOS realizou-se de 8 a 10 de setembro de 2025 em Havana, Cuba, com a Junta de Acreditação Nacional (JAN) como anfitriã e a Universidade de Havana como local do encontro. A reunião contou com a presença e a participação activa de representantes de todos os parceiros do projecto. Foi uma excelente oportunidade para se conhecerem melhor e dar um salto qualitativo no trabalho das três Linhas do projecto.
Linha 1 – Dispositivos Curriculares para o Desenvolvimento Local Sustentável (DLS)
- Concluiu-se o trabalho de articular e apresentar de forma sucinta as conexões existentes entre as seis universidades e seus territórios (MS3)
- Foram partilhados os Relatórios Nacionais sobre diagnóstico das necessidades em termos das competências transversais estratégicas para o DLS; e
- Trabalhou-se em um relatório comparativo a nível do projecto (MS4 Diagnóstico de necessidades; que será publicado em início de Novembro de 2025).
Linha 2 – Formação de docentes universitários como Agentes de Transformação Local Sustentável
- Reapreciou-se a formulação dos resultados de aprendizagem nos quais foram traduzidas as necessidades identificadas (ver Relatórios Nacionais sobre diagnóstico de necessidades da Linha 1);
- Trabalhou-se no documento que apresentará exemplos de resultados de aprendizagem para cada competência transversal chave – um subsídio essencial para inspirar a criação de dispositivos formativos que aprofundem a relação universidade-território sob a perspectiva da pertinência (MS5; a ser publicado em novembro de 2025); e
- Acordou-se o plano de trabalho para a criação dos “Dispositivos didáticos para formação de docentes no desenvolvimento de competências pertinentes para o DLS” (D3.1).
Linha 3 – Certificação de garantia de qualidade sob a perspectiva da pertinência
- Foram partilhadas as contribuições nacionais para apresentar (a) o estado da arte sobre a qualidade na perspectiva de pertinência e (b) as particularidades na definição e operacionalização da pertinência para as competências transversais essenciais para o DLS, obtidos através de questionários e/ou grupos focais;
- Trabalhou-se em uma primeira proposta de dimensões e indicadores para os mecanismos e procedimentos de avaliação externa da qualidade a nível do projecto; e
- Acordou-se como será feita a validação para se chegar à versão final na Segunda Reunião Geral.
No dia 10 de setembro pela manhã, em Cuba, realizou-se o Primeiro Diálogo Inter-regional “Aprendizagem e ensino de competências para o DLS: Liderança, empreendedorismo e comunicação. Desafios e boas práticas”, moderado por Marcia Esther Noda Hernández (JAN) e com palestrantes das duas universidades de Cuba: Yanlis Rodríguez Veiguela (UA) e Marian Hernández Colina (UH); das duas universidades de Moçambique: Fátima Ismael (UniLúrio) e Genoveva P. Macobela Bene (UJC); e das duas universidades da Costa Rica: Jenny Seas Tencio (UNED) e José F. Aguilar-Cordero (TEC).
Uma desconexão total do Sistema Eléctrico Nacional de Cuba impediu a participação de mais de 80 pessoas que se inscreveram para acompanhar online. No entanto, a gravação do evento – que conseguiu ser realizada apesar das circunstâncias adversas – foi partilhada com todas os interessados, para que pudessem conhecer os avanços do projecto e contribuir – de forma assíncrona – para o debate e futuros desenvolvimentos promovidos pelo projecto TODOS.
Primeiros encontros nacionais presenciais e sessões informativas do projecto TODOS
Nos meses de Abril e Maio de 2025, realizaram-se os primeiros encontros nacionais presenciais do projecto TODOS, juntamente com as primeiras sessões informativas, em Moçambique, Costa Rica e Cuba.
- De 9 a 11 de Abril de 2025, foi realizado o primeiro encontro nacional presencial em Moçambique, na Universidade Joaquim Chissano (Maputo), instituição anfitriã.
- De 23 a 25 de Abril de 2025, a Universidade Estatal a Distância da Costa Rica foi a sede central do primeiro encontro nacional presencial do projecto TODOS na Costa Rica.
- De 8 a 10 de Maio de 2025, a Universidade de Havana acolheu, na sua sede central, o primeiro encontro nacional presencial do projecto TODOS em Cuba
Durante os três dias de trabalho intensivo, participaram:
1) As equipes institucionais TODOS das duas universidades parceiras de cada país:
– Moçambique: Universidade Joaquim Chissano e Universidade Lúrio;
– Costa Rica: Universidade Estatal a Distância e Instituto Tecnológico da Costa Rica;
– Cuba: Universidade de Havana e Universidade de Artemisa
2) Os grupos de trabalho interno das Agências Nacionais de Acreditação:
– Moçambique: Conselho Nacional de Avaliação da Qualidade do Ensino Superior (CNAQ);
– Costa Rica: Sistema Nacional de Acreditação da Educação Superior (SINAES);
– Cuba: Junta de Acreditação Nacional (JAN)
Esses encontros permitiram que os participantes do projecto em cada país se conhecessem pessoalmente, compartilhassem e comparassem os avanços das primeiras tarefas nas três linhas de trabalho do projecto, participassem de sessões de capacitação, planificassem o trabalho nacional para os próximos meses e apreciassem os Planos de Divulgação e Qualidade do Projeto.
No âmbito dos Encontros, ou em data posterior no caso específico de Cuba, tiveram lugar as Primeiras Sessões Informativas do Projecto TODOS, concebidas com o propósito de apresentar a iniciativa, os seus objectivos e os resultados esperados a actores estratégicos externos ao consórcio:
- 11 de Abril – Realizou-se a Primeira Sessão Informativa TODOS em Moçambique, que contou com a presença de mais de 20 participantes, entre os quais se destacam representantes de instituições de ensino superior, ministérios, bem como de entidades públicas e privadas;
- 23 de Abril – Teve lugar a Primeira Sessão Informativa TODOS na Costa Rica, em formato híbrido. Participaram presencialmente 24 representantes de universidades costa-ricenses públicas e privadas, e mais 91 participantes conectados remotamente via plataforma online;
- 20 de Maio – Decorreu a Primeira Sessão Informativa TODOS em Cuba, integrada na 56.ª sessão da JAN. A sessão reuniu 27 dirigentes de instituições de ensino superior provenientes de 10 províncias do país, bem como representantes de cinco ministérios (MES, MINREX, Cultura, Saúde Pública e Ministério do Interior), para além de três organizações não-governamentais (APC, UIC e ANEC).
Sessões de lançamento do projecto
No início de março de 2025, foram realizadas quatro sessões de lançamento do projecto (online):
- Apresentação Geral do Projecto – 3 de março de 2025
- Gestão Financeiro-Administrativa do Projecto – 6 de março de 2025
- Comitê de Difusão – 7 de março de 2025
- Primeiras tarefas acadêmicas (perguntas e respostas) – 10 de março de 2025
Mais de 70 representantes de instituições parceiras participaram das sessões: um óptimo começo para a jornada que vamos fazer juntos nos próximos 3 anos!
Proyecto Erasmus+ TODOS: 101177442